孩子們喜歡繪畫，并描繪他們看到和知道的現(xiàn)實(shí)。他們選擇的顏色，形狀和主題也表達(dá)其成熟度和概念發(fā)展水平。這些情況從各個(gè)角度使研究它們具有吸引力。

一項(xiàng)新研究表明，七歲以下的孩子在繪畫中自發(fā)地使用對(duì)稱性來表達(dá)他們對(duì)植物生活的了解。在所分析的樣本中，這是一種非常頻繁的策略，并且隨著教育水平的提高而變得更加復(fù)雜，畢爾巴鄂教育學(xué)院(何塞·多明戈·比利亞羅爾和阿爾瓦羅·安東)和科學(xué)技術(shù)學(xué)院(瑪麗亞·梅里諾)的研究人員都強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。 )。

“七歲之前，孩子們會(huì)表現(xiàn)出繪畫技巧，包括自發(fā)地描繪對(duì)稱性，這不僅會(huì)影響生物現(xiàn)象的理解，而且還會(huì)影響到嬰兒的教與學(xué)過程。幾何思維的發(fā)展。”何塞·多明戈·比利亞羅爾教授說。這項(xiàng)研究的結(jié)果已發(fā)表在Symmetry上。

Villarroel教授說：“與教學(xué)過程有關(guān)的一個(gè)非常重要的因素是能夠確定學(xué)生的能力和知識(shí)，從而能夠使教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)這些先前的決定因素。這是教育的黃金法則之一。 ”