大家好，我是小華，我來(lái)為大家解答以上問(wèn)題。什么是語(yǔ)文教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，什么是語(yǔ)文很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、什么是語(yǔ)文 同學(xué)們，從小我們就知道上學(xué)要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，上學(xué)以后，語(yǔ)文成了我們天天面對(duì)的學(xué)科，記生字、背解詞、寫(xiě)作文，年年如此，周而復(fù)始，在這樣機(jī)械的循環(huán)中我們思考過(guò)究竟什么是語(yǔ)文嗎？今天，就請(qǐng)我們這些學(xué)習(xí)了多年語(yǔ)文的“老手”考慮一下什么是語(yǔ)文，就字面來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，語(yǔ)文就是“語(yǔ)言和文字”、“語(yǔ)言和文學(xué)”，如果照字面來(lái)說(shuō)，我們只須照著書(shū)本學(xué)語(yǔ)言、認(rèn)文字、讀作品就是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文了，可是實(shí)際的情形是怎樣的呢？ 讓我們先看看“語(yǔ)言”是什么東西，語(yǔ)言——“人類(lèi)所特有的用來(lái)表達(dá)意思、交流思想的工具，是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象”，“一般包括它的書(shū)面形式，但在與‘文字’并舉時(shí)只指口語(yǔ)”。

2、再探究一下“文字”的真面目，文字——“記錄語(yǔ)言的符號(hào)”、“語(yǔ)言的書(shū)面形式”、“文章”。

3、還有“文學(xué)”呢，在“語(yǔ)文”中它是怎樣的一個(gè)角色呢？文學(xué)——“以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，包括戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等”。

4、 可能有同學(xué)正在認(rèn)為老師在咬文嚼字，是的，老師在“咬”在“嚼”，目的是撩去“語(yǔ)文”的神秘面紗，帶領(lǐng)大家走進(jìn)語(yǔ)文進(jìn)而徜徉語(yǔ)文世界。

5、 在上面的“咬與嚼”中，大家是不是發(fā)現(xiàn)了這樣一種關(guān)系呢？語(yǔ)言是工具，文字是形式，文學(xué)是通過(guò)形式運(yùn)用工具反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，如此看來(lái)，能說(shuō)“記生字、背解詞、寫(xiě)作文”就是語(yǔ)文的全部了嗎？除了“記生字、背解詞、寫(xiě)作文”，語(yǔ)文應(yīng)該還有什么內(nèi)容呢？明白為什么“記生字”嗎？“背解詞”又是為了什么呢？“寫(xiě)作文”應(yīng)該寫(xiě)什么為什么而寫(xiě)，思考過(guò)嗎？ 聰明的你們可能已經(jīng)有所悟了，學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)是為了實(shí)際應(yīng)用，我們的頭腦不是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，更不是別人思想的跑馬場(chǎng)，應(yīng)該是變知識(shí)成能力的加工廠，應(yīng)該是自己獨(dú)立思想的發(fā)源地。

6、你記住了生字，背準(zhǔn)了解詞，卻未必能作得了“好文”。

7、“好文”從哪里來(lái)？從生活中來(lái)，從發(fā)現(xiàn)中來(lái)，從感悟中來(lái)，生活是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂——。

本文到此講解完畢了，希望對(duì)大家有幫助。