大家好，我是小夏，我來為大家解答以上問題。秋歌給暖暖作文，秋歌給暖暖很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、怎樣理解詩歌中的“暖暖”這個意象？

2、　　我們知道詩歌中出現(xiàn)的人名作為特指詞已經(jīng)被虛化了，超出了其原來有的確指意義，而具有了詞語的審美意義。從題目《秋歌──給暖暖》看，暖暖是誰？芳齡幾何？我們都不知道，但這絲毫不影響我們對詩歌的理解，重要是“暖暖”這個名字帶來的女孩子氣息，給人溫暖備至的暗示信息?！芭痹诖顺闪嗽娙说氖闱閷ο螬ぉぁ扒槿恕钡囊粋€表象符號，跟“給XY”沒有什么本質的不同，但“XY”作為名字的代碼太抽象，遠不如具體的名字給人們以真實感和暗示性?！肚锔瑭ぉそo暖暖》一詩中，“秋天”跟“暖暖”不斷形成對照和反差，“秋天，秋天什么也沒留下/只留下一個暖暖/只留下一個暖暖/一切便都留下了”，一個暖暖便夠了，可以敵過一切秋風的肅殺，抵擋一切寒意的侵襲?！耙粋€”對應著“一切”，這“一個”就足以覆蓋詩人全部的心靈訴求和愿望。詩歌通過對“消失”與“留下”的情感反差的生動刻寫，藝術地表現(xiàn)了暖暖在主人公心目中無法替代的“神圣”地位。無疑，留下的“暖暖”是一份向往、一份情懷。

3、二、富有意味的意象組成了怎樣的境界？

4、　　中國傳統(tǒng)詩歌在數(shù)千年的演變中留下了一批具有意象定位的詞語，它們具有約定俗成的審美語感，并滲透于詩人與讀者共同建構的詩歌審美意識內(nèi)，這一類詞語具有意象定位的作用，意象定位化了的詞語，是長期文化心理特別是審美文化心理在它們身上積淀的結果。新詩以口語為核心的語言系統(tǒng)中，吸納意象定位的一批舊詩詞語，是新詩語言建設中的一項重要策略。這首詩中的意象“落葉”“荻花”“砧聲”“遼夐”“雁子”等都是能見物起興，顯示秋天的荒蕪傷感情緒的。比如最明顯的“砧聲”，在秋暮的江邊傳來的“砧聲”，因為歷代名詩的借用和名詩中所寓的游子漂泊之哀，使這個詞有了非常明顯的意象定位。

5、　　痖弦在學校里所學的專業(yè)是戲劇，戲劇文學修養(yǎng)、舞臺經(jīng)驗與艾略特等人影響的三位一體，使他的抒情詩體現(xiàn)著強烈的戲劇性傾向，借用古典詩詞中的密集意象，運用現(xiàn)代詩歌意象反復、重疊句式、旋律講究、時空交錯等手法，延宕情緒的彌漫時間，使痖弦的這首詩尺短意豐，在有限的結構空間里寄寓著無限的詩意。這畢竟是一首現(xiàn)代詩，詩人表現(xiàn)的是現(xiàn)代人的情感，充滿了對愛和青春似水流年式的詠嘆。

6、語言品味

7、　　“暖暖”可以說是詩人生造的詞語，也可以說詩人改變了這個本來是形容詞的詞性，如“暖暖的春天”，在本詩中還有名詞的性質?！芭笨梢援a(chǎn)生“通感”，強烈地刺激人的觸覺和聽覺，從聲音上和溫度上都給人以溫馨的感覺。詩又一詠三嘆地“強化”這種感覺。特別是它形成的“節(jié)奏”是這首詩的一大特點。重疊的句式讀來就像歌曲一般上口，和他許多詩歌一樣帶有民謠味兒，能夠延宕情緒的彌漫時間。

8、　　詩是最精練的語言藝術，最忌諱詞語重復，這首詩卻出現(xiàn)了五個“暖暖”（題目中一個詩中四個，詩中的四個恰好與一年四季暗合）十個“暖”（與人類的最高理想“十全十美”暗合）。一、二兩個詩節(jié)都用“暖暖”作為一個詩句結尾，兩個“獨立”的“暖暖”極大地強化了它的效果。最后兩個詩節(jié)采用了詩歌創(chuàng)作中的“頂真”技法，“只留下一個暖暖”是第四個詩節(jié)的結尾，也是第五個詩節(jié)的開頭，不僅增加了詩的音樂性，還強化了主題：秋歌即是“暖暖”，“秋”的特點是“暖”，給人的也是“暖”。

本文到此講解完畢了，希望對大家有幫助。