WALLINGFORD，CT(WFSB) - 如果你有一個(gè)患有自閉癥的孩子，你就會(huì)知道他們表現(xiàn)和理解情緒是多么困難。

但是一個(gè)新的機(jī)器人正在改變自閉癥譜系兒童的學(xué)習(xí)方式。

“嗨!我叫米洛。“

他是一個(gè)智能機(jī)器人，正在幫助一些有特殊需求的學(xué)生。

“我是自閉癥學(xué)生的下一代療法，”機(jī)器人米洛說(shuō)。

Milo可以走路，說(shuō)話和模擬人類表達(dá)，幫助自閉癥學(xué)生學(xué)習(xí)和理解社交技能。

“我的目??的是幫助學(xué)生建立聯(lián)系，行為，社交，”米洛說(shuō)。

今年，沃靈福德最佳學(xué)院向他們的學(xué)生介紹了米洛。

社會(huì)工作者Kyli Jones說(shuō)：“一旦他們遇到他們，他們就會(huì)被劃分并集中注意力。”

社會(huì)工作者Kyli Jones與學(xué)生一對(duì)一合作。她說(shuō)Milo教會(huì)學(xué)生冷靜下來(lái)的方法，如何說(shuō)再見(jiàn)。

瓊斯說(shuō)：“他將談?wù)撾x開(kāi)，說(shuō)再見(jiàn)的恰當(dāng)方式，而不是打斷那些對(duì)我們所服務(wù)的自閉癥人群來(lái)說(shuō)不自然的事情。”

自閉癥譜系的學(xué)生可以與他們的情緒和他人的情緒斗爭(zhēng)。

機(jī)器人的數(shù)據(jù)被存儲(chǔ)，因此可以由教師和治療師收集和審查。

“我會(huì)知道他們?cè)谡n堂上的位置，他們到底有多遠(yuǎn)，他們?nèi)〉昧硕啻蟮某晒ΑＨ绻倚枰倩厝ソ趟?，那么我知道下一課應(yīng)該去哪里，“瓊斯說(shuō)。

這些學(xué)生正在進(jìn)步。

“我總是耐心，可以根據(jù)需要多次重復(fù)自己，”米洛說(shuō)。

“參與的學(xué)生正在快速進(jìn)步，他們從以前的課程中記住了他們的技能。他們能夠使用它們，“瓊斯說(shuō)。