“我們的校園這么大，總有人迷路，怎么辦?”“我媽媽每次陪我做作業(yè)都要沖我吼，我很不喜歡。”……上個(gè)月，在杭州市勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校四至六年級(jí)的教室里，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生們這樣討論。其實(shí)，這是孩子們?cè)诜e極地開(kāi)展以“關(guān)懷”為主題的頭腦風(fēng)暴，為學(xué)校組織的“關(guān)懷世界，幸福你我”創(chuàng)意智造大賽做準(zhǔn)備。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，昨天下午，由孩子們參與設(shè)計(jì)和制作的20個(gè)創(chuàng)意智造項(xiàng)目在學(xué)校“2018創(chuàng)意智造展評(píng)大會(huì)”中亮相，校長(zhǎng)張浩強(qiáng)與其中2個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)簽署了合作意向書。

學(xué)校太大常迷路

五年級(jí)學(xué)生發(fā)明語(yǔ)音導(dǎo)航機(jī)器人

說(shuō)起發(fā)明語(yǔ)音導(dǎo)航機(jī)器人的緣由，那還得從這學(xué)期學(xué)校校園修繕說(shuō)起。由于在勝利小學(xué)新城校區(qū)過(guò)渡，五(2)班的孩子們最初的想法是：“新校園太大了，樓道復(fù)雜，家長(zhǎng)常常找不到孩子的教室。學(xué)校門口要是有一款語(yǔ)音導(dǎo)航機(jī)器人就好了!”記者了解到，提出該創(chuàng)意的是孫浚銘同學(xué)，他平時(shí)就樂(lè)于研究，這次項(xiàng)目由孫浚銘同學(xué)擔(dān)任技術(shù)總監(jiān)。這個(gè)創(chuàng)意在全班通過(guò)后，大家進(jìn)行分工，有外形設(shè)計(jì)小組、核心技術(shù)小組、手工小組等，利用舊報(bào)紙、舊校服、餅干罐的蓋子等廢棄材料，搗鼓了一個(gè)半月，他們終于成功了。

前幾天，一個(gè)身穿校服、造型如同海燕的機(jī)器人在校門口上崗了，它的身高接近一、二年級(jí)的小學(xué)生，胖嘟嘟的模樣非常討人喜愛(ài)。它除了語(yǔ)音導(dǎo)航功能，還會(huì)播報(bào)校園新聞、點(diǎn)歌、報(bào)菜譜……算得上是個(gè)多功能的機(jī)器人。

那么，這個(gè)機(jī)器人的工作原理是什么呢?班主任李珍珍介紹說(shuō)，在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音識(shí)別的基礎(chǔ)上，這個(gè)機(jī)器人還能對(duì)語(yǔ)意進(jìn)行識(shí)別。比如把“我要找校長(zhǎng)”“校長(zhǎng)在哪里”“校長(zhǎng)在哪個(gè)辦公室”等人們通常問(wèn)路的語(yǔ)句錄入，如果你的問(wèn)話與之匹配，它就會(huì)用語(yǔ)音告訴你怎么走。“它其實(shí)跟siri、天貓精靈的原理是一樣的，我們的是小型定制版。”李老師說(shuō)，至于播校園里的新聞、報(bào)菜譜則需要程序員不時(shí)更新內(nèi)容庫(kù)。另外，它如果聯(lián)上網(wǎng)則可以用語(yǔ)音查詢各種問(wèn)題。目前的主要問(wèn)題是主控板內(nèi)存不足，還需要繼續(xù)優(yōu)化。此外，孫浚銘還建議校長(zhǎng)給學(xué)生建立聲紋檔案，這樣即使畢業(yè)多年，只要你回到學(xué)校，這個(gè)機(jī)器人就能通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別認(rèn)得你。

校長(zhǎng)與2個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生代表簽署合作意向書

優(yōu)秀的創(chuàng)造來(lái)源于關(guān)懷

早在10月中旬，四至六年級(jí)12個(gè)班的同學(xué)就圍繞“關(guān)愛(ài)”的主題，經(jīng)歷了集體頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)意演講兩個(gè)環(huán)節(jié)后，分別從“形成產(chǎn)品機(jī)會(huì)、體現(xiàn)關(guān)懷、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、可行性、團(tuán)隊(duì)支持能力”五個(gè)方面對(duì)同學(xué)們的創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)估，最終確定了本屆創(chuàng)意智造大賽的20個(gè)班級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目。包括“盲人拐杖”“寶寶小夜燈”“吃藥提醒器”“自動(dòng)作業(yè)檢測(cè)機(jī)”等，從項(xiàng)目名稱看，內(nèi)容主要涉及環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三個(gè)方面，關(guān)注對(duì)象有老師、同學(xué)、家人等。

值得一提的是，在昨天的大賽現(xiàn)場(chǎng)，“校園語(yǔ)音導(dǎo)航”和“作業(yè)自動(dòng)檢測(cè)機(jī)”這兩個(gè)項(xiàng)目還被校長(zhǎng)張浩強(qiáng)看中，現(xiàn)場(chǎng)達(dá)成合作意向，并簽署合作意向書。張浩強(qiáng)鼓勵(lì)這兩個(gè)項(xiàng)目組全體成員要繼續(xù)研究完善這兩個(gè)作品，學(xué)校會(huì)將它們變成產(chǎn)品，投入到學(xué)校建設(shè)和教師的日常管理中，讓“關(guān)懷”真正落到實(shí)處。在這次學(xué)校改建中，已畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)的創(chuàng)意作品“拐角防撞器”已經(jīng)被安裝到學(xué)校人口流動(dòng)最密集的幾大拐角處。

作為浙江省STEM種子學(xué)校，創(chuàng)客教育會(huì)作為勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育教育的一部分，從而不斷挖掘其德育教育的價(jià)值，夯實(shí)項(xiàng)目研究的過(guò)程，淡化項(xiàng)目的技術(shù)含量，學(xué)校希望通過(guò)舉辦創(chuàng)意智造大賽，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子能主動(dòng)地、認(rèn)真地、用自己的綿薄之力去關(guān)心身邊的人、生活的環(huán)境，并運(yùn)用自己習(xí)得的編程知識(shí)解決這些問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。