大家好,小迪來為大家解答以上的問題。思考·追問·探究：培養(yǎng)反思型教師的探索，關(guān)于思考·追問·探究：培養(yǎng)反思型教師的探索介紹這個很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、 教師的工作缺少反思，那么實踐經(jīng)驗將不能得到有益的積累和高效的提升。從實質(zhì)上講，反思是內(nèi)隱知識和外顯知識相互轉(zhuǎn)換、相互促進的一種高效能的途徑。在這個相互作用的過中，反思創(chuàng)造了一個心靈的“對話場”，它使教師在同樣的時空中獲得更多的自我引導(dǎo)和自我調(diào)控的能力，從而增長更多的實踐性智慧。

2、 反思型教師的培養(yǎng)需要作整體思考和設(shè)計，要聚焦教育、教學(xué)的本質(zhì)問題，激活反思的內(nèi)在動因，選擇具有挑戰(zhàn)性的項目，開辟有效的反思渠道，讓教師通過反思的實踐來掌握反思的策略和方法，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。?

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