一項(xiàng)有針對(duì)性的計(jì)劃已幫助新南威爾士州私立學(xué)校中超過(guò)四分之三的K-12學(xué)生在一年內(nèi)掌握了關(guān)鍵的識(shí)字和計(jì)算技能。

新南威爾士州獨(dú)立學(xué)校協(xié)會(huì)(AISNSW)去年推出了由政府資助的“第二階段行動(dòng)計(jì)劃”，該計(jì)劃幫助626名教育工作者向38所學(xué)校的6.354名K-2學(xué)生教授了基本的基礎(chǔ)技能。

在一年的時(shí)間里，幼兒園的學(xué)生中有84.2%的學(xué)生掌握了將聲音混合成單詞的基本語(yǔ)音意識(shí)技能，而年初該比例為13.2%。

AISNSW首席執(zhí)行官Geoff Newcombe AM博士說(shuō)：“到目前為止，該計(jì)劃對(duì)正在實(shí)施的學(xué)校的學(xué)生和老師產(chǎn)生了驚人的影響。”

到2018年底，一年級(jí)學(xué)生中77.3%的學(xué)生能夠流利地閱讀CCVC單詞(例如，排骨，切屑，船)和CVCC單詞(例如，左，舉升，融化)，高于年初的41.8%。 。

在使用該計(jì)劃的2年級(jí)課程中，74.3%的學(xué)生正確閱讀了CVCe單詞(例如，騎行，制造，希望)，而年初的這一比例為29.8%。學(xué)生的早期計(jì)算能力也獲得了同等的增長(zhǎng)。

幫助領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)真正的變革

該計(jì)劃包括針對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)性領(lǐng)導(dǎo)力大師班，重點(diǎn)是基于證據(jù)的實(shí)踐“以創(chuàng)造有效和可持續(xù)的學(xué)校變革”。

支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估他們的進(jìn)步領(lǐng)域以及持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，并繼續(xù)關(guān)注提高識(shí)字和算術(shù)教學(xué)。

還為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者提供指導(dǎo)教練，以向班級(jí)老師提供課堂實(shí)踐，數(shù)據(jù)的收集和使用，早期識(shí)字和算術(shù)技能的專業(yè)學(xué)習(xí)以及數(shù)字工具的訪問(wèn)，這些數(shù)字工具可為教師提供有關(guān)早期識(shí)字中學(xué)生成就的清晰數(shù)據(jù)和計(jì)算能力。

還提供了講習(xí)班，以幫助父母支持孩子在家中的識(shí)字和算術(shù)發(fā)展。

“巨大的成功”

Newcombe博士說(shuō)：“該計(jì)劃取得了巨大的成功，因?yàn)樗_保了K-2老師的支持和裝備，可以為那些在上學(xué)初期可能會(huì)因讀寫(xiě)能力和計(jì)算能力而苦苦掙扎的學(xué)生傳授基礎(chǔ)技能。”

“我們希望新南威爾士州政府將該策略的四年撥款延長(zhǎng)到2020年以后，以便AISNSW可以將掃盲和計(jì)算行動(dòng)計(jì)劃的第三階段交付給下一批有需要的學(xué)校。”

Newcombe博士說(shuō)，第二階段行動(dòng)計(jì)劃的重點(diǎn)一直是通過(guò)支持每所學(xué)校特定背景的活動(dòng)來(lái)發(fā)展教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，而其他優(yōu)先事項(xiàng)(診斷評(píng)估，分層干預(yù)和差異化教學(xué))也將通過(guò)學(xué)校的共同貢獻(xiàn)得到加強(qiáng)。

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