蒙特利爾道森學(xué)院開始了主動學(xué)習(xí)

在 加拿大蒙特利爾的道森學(xué)院，有三個(gè)主動學(xué)習(xí)教室，該學(xué)院稱之為“智能教室”。這些房間的設(shè)計(jì)具有小組桌子和圍繞房間周邊的交互式白板。其中兩個(gè)房間采用了SMART Board技術(shù)，而第三個(gè)房間(也是最新的)具有八個(gè)環(huán)繞房間的Nureva墻，可提供56英尺的數(shù)字工作區(qū)。這是Nureva視覺協(xié)作解決方案 在單個(gè)教室中最大的安裝。

eCampus新聞采訪了道森智能教室的物理學(xué)教授兼協(xié)調(diào)員克里斯·惠特克(Chris Whittaker)，介紹了主動學(xué)習(xí)和智能教室中發(fā)生的事情。

問：請描述一個(gè)智能教室。

在這些教室中，學(xué)生們在一個(gè)共享的空間里聚集在一起，在畫布上構(gòu)造，操縱和協(xié)商含義。環(huán)境變得身臨其境—學(xué)習(xí)發(fā)生在墻壁，桌子，桌子和對話中?；拥谋砻娉蔀楣蚕淼母兄臻g，學(xué)生可以在其中討論含義和清晰度，并形成集體理解。

當(dāng)您在專用于為共享感性創(chuàng)造機(jī)會的觸摸屏的環(huán)境中，您可以更深入地挖掘和構(gòu)建知識。

問：主動學(xué)習(xí)教室是否需要技術(shù)?

如果您想讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流，合作和同步交談，那么共享的公共空間應(yīng)該是工作的主要重點(diǎn)。如果學(xué)生正在研究公開顯示的共享工件，則他們必須協(xié)商其中的內(nèi)容，表示方式等等。協(xié)商的過程很重要，如果他們僅通過個(gè)人設(shè)備工作，則該過程的工作方式會有所不同。在我們最新的房間中，即采用Nureva Span Wall技術(shù)的房間，個(gè)人設(shè)備成為共享空間的補(bǔ)充，因?yàn)閷W(xué)生可以為人工制品的組裝做出貢獻(xiàn)，但是談判的過程始終集中在周圍墻壁的共享公共空間上。房間的周長。

問：Nureva視覺協(xié)作解決方案等產(chǎn)品可以為您提供什么服務(wù)?

技術(shù)需要服務(wù)于良好的教學(xué)法;就其本身而言，這只是技術(shù)。我喜歡Nureva Wall和其他交互式edtech產(chǎn)品的一件事是，如果認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)，它們可以成為功能強(qiáng)大的教學(xué)工具。我們在教室后面采用了一個(gè)設(shè)計(jì)周期，在教室中采用了技術(shù)，并采用了所采用的教學(xué)策略，使教師可以與研究人員和其他從業(yè)人員合作，以開發(fā)有效的技術(shù)用途。

問：您的老師如何促進(jìn)主動學(xué)習(xí)?

Nureva室是一個(gè)特別好的空間，用于組裝較大的文物，這些文物可以持續(xù)多個(gè)課程，一個(gè)學(xué)期或幾年(對于學(xué)生檔案袋而言)。我們處理跨在云中的文檔，這些文檔最長200英尺，高4英尺。我們將鏈接，文檔，單詞，網(wǎng)頁和圖像放入其中。

我們的一位教授正在探索社區(qū)花園和可持續(xù)性。她的課在同一個(gè)畫布(即文檔)中的不同空間上工作。她為每個(gè)小組分配了一個(gè)社區(qū)，然后他們使用手機(jī)或其他設(shè)備研究社區(qū)花園，回收利用等，并在畫布上填充有關(guān)社區(qū)的信息。收集信息后，學(xué)生將在小組中處理和重新排列該信息?，F(xiàn)在，他們已經(jīng)組裝，處理和擴(kuò)充了他們的集體工件。接下來，老師邀請各組向左或向右滑動，以在同一畫布中查看其他組的作品。她要求他們創(chuàng)建畫布的一部分以收集所有共同點(diǎn)。學(xué)生們再次使用自己的設(shè)備來訪問其他小組的信息，找到共同點(diǎn)和不同之處，

在本課程中，畫布成為了一個(gè)學(xué)期的展示和對蒙特利爾社區(qū)花園和可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃的分析。教授能夠利用每個(gè)小組的工作以及小組之間的工作。學(xué)生可以在整個(gè)房間中移動，并在畫布上滾動時(shí)討論文物。

這是一種讓學(xué)生在Bloom的分類法的各個(gè)層次上工作的絕妙方法，并且由于它是一個(gè)云文檔，因此可以在任何地方訪問。

在另一堂課中，學(xué)生為歷史電影創(chuàng)作了情節(jié)線。他們將事件中的圖像放置到時(shí)間軸中，這是對空間的另一種巧妙利用。這些類型的房間讓您在情感上和身體上都參與其中。

再舉一個(gè)例子。一名攝影系學(xué)生在Nureva會議室里展示了三年的照片，作為他最后的展覽。他將作品上傳到包含360度全景圖片的畫布中。人們可以滾動瀏覽圖片和圖片中的內(nèi)容，并體驗(yàn)跨越他三年輝煌作品的連續(xù)畫布。

問：學(xué)生如何喜歡主動學(xué)習(xí)和智能教室?

這些高科技學(xué)習(xí)環(huán)境的一大優(yōu)點(diǎn)是，學(xué)生可以看到他人的想法。他們對大腦中的事物進(jìn)行形式化的外部解釋，然后學(xué)生說，“我從這個(gè)角度沒有考慮過。這很酷!' 和“我看看其他學(xué)生的想法。”

在別人通過草圖，段落或圖像表示信息時(shí)看到他們是學(xué)習(xí)的一種好方法。這些技術(shù)還使我們能夠減少人們做出貢獻(xiàn)時(shí)所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。人們可以更輕松地重繪或擦除某些內(nèi)容，因?yàn)樗麄兛梢詫⑺鼈內(nèi)渴栈?所有版本都保存在云中。

問：對主動學(xué)習(xí)感興趣的人可以從哪里獲得更多信息?

您可以在SALTISE(支持教育研究中的主動學(xué)習(xí)和技術(shù)創(chuàng)新，在蒙特利爾地區(qū)的學(xué)習(xí)社區(qū)，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的工具和資源的開發(fā)和研究)中找到更多信息。針對針對特定學(xué)習(xí)成果和內(nèi)容量身定制的主動學(xué)習(xí)活動，查看主動學(xué)習(xí)活動。