認(rèn)證的方向在哪里?

教育部目前正在就高等教育認(rèn)證進(jìn)行談判的規(guī)則制定過程。討論中的問題很復(fù)雜，但構(gòu)成這些問

題的原理(以及決策者可以用來為學(xué)生和納稅人取得更佳成果的策略)相對簡單。

高等教育高級研究員Alana Dunagan和聯(lián)合創(chuàng)始人Michael B. Horn強調(diào)了兩個關(guān)鍵因素，這些因

素使當(dāng)前的認(rèn)證與擴(kuò)大訪問范圍，解決可負(fù)擔(dān)性并提高美國高等教育價值的創(chuàng)新相矛盾。他們還

提供建議以設(shè)計一種認(rèn)證系統(tǒng)，該系統(tǒng)對高等教育中新的教學(xué)模式和/或新的商業(yè)模式的創(chuàng)新更

友好。