大家好，我是小夏，我來(lái)為大家解答以上問(wèn)題。生活中的小數(shù)手抄報(bào)，生活中的小數(shù)很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

在充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在自主探索的過(guò)程中，扎實(shí)有效地理解了小數(shù)的含義。

1 、教學(xué)目標(biāo)的把握。

本節(jié)課學(xué)習(xí)的是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合商品價(jià)格的具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。本節(jié)課的內(nèi)容比較少，教學(xué)目標(biāo)的比較清晰。我把重點(diǎn)放到了認(rèn)識(shí)小數(shù)和小數(shù)的讀寫(xiě)上，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)小數(shù)，通過(guò)逛超市、報(bào)書(shū)價(jià)等活動(dòng)，聯(lián)系生活實(shí)際去體會(huì)以元為單位的小數(shù)的含義。通過(guò)同學(xué)試讀，教師范讀，學(xué)生總結(jié)等環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下比較輕松的掌握了本節(jié)課內(nèi)容，完成了教學(xué)任務(wù)。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。

小數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)就是一種重要的課程資源。發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，創(chuàng)設(shè)較為豐富的，貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，讓學(xué)生在熟悉的情景中，感悟小數(shù)的含義，體會(huì)數(shù)學(xué)回歸生活，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都充滿生活的氣息。比如讓學(xué)生交流自己帶來(lái)的課外書(shū)價(jià)格這個(gè)環(huán)節(jié)，既練習(xí)了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——小數(shù)的讀法，又使學(xué)生感受到小數(shù)與我們的生活密切相關(guān)。

3 、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主探索。

學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)小數(shù)，但在生活中很多領(lǐng)域見(jiàn)過(guò)小數(shù)，對(duì)小數(shù)的讀寫(xiě)也有了一定的基礎(chǔ)，教師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己總結(jié)出了小數(shù)的讀寫(xiě)方法。

4 、教學(xué)能面向全體學(xué)生，營(yíng)造和諧課堂氛圍

整節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如練習(xí)部分設(shè)計(jì)了喜洋洋和灰太狼的游戲環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)知識(shí)。

在課堂的前半部分，讀小數(shù)環(huán)節(jié)比較緊湊，相應(yīng)的學(xué)生練習(xí)讀小數(shù)的時(shí)間不是很充分，學(xué)生讀的機(jī)會(huì)比較少，顯得不夠扎實(shí)。在課后科長(zhǎng)提出了板書(shū)的問(wèn)題，回想起來(lái)確實(shí)如所講那樣?，F(xiàn)在多媒體手段進(jìn)入課堂，我們教師把原本不能缺少的板書(shū)設(shè)計(jì)都忽略了。板書(shū)應(yīng)該體現(xiàn)本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)，應(yīng)該給學(xué)生留下一個(gè)系統(tǒng)的、深刻的印象。而現(xiàn)在我們把本來(lái)的應(yīng)該“靜像”反映給學(xué)生的板書(shū)都搬到多媒體課件中，這樣一來(lái)隨著教學(xué)的進(jìn)行，本來(lái)的重難點(diǎn)在多媒體課件中一閃而過(guò)，零星出現(xiàn)，很難給學(xué)生留下系統(tǒng)的、深刻的印象。本節(jié)課我努力創(chuàng)造一種輕松愉悅的課堂氛圍，特別是最后練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了孩子們比較熟悉和喜愛(ài)的喜洋洋和灰太狼兩個(gè)形象，本想通過(guò)這兩個(gè)形象的引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，可是在課堂上來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能積極參與，但是也有部分學(xué)生顯得不夠積極。是不是因?yàn)榍懊嬷R(shí)沒(méi)有砸實(shí)，致使這部分學(xué)生沒(méi)有勇氣來(lái)接受挑戰(zhàn)呢，我到現(xiàn)在仍在反思。

總之，通過(guò)參加此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，使自己得到了鍛煉機(jī)會(huì)，也找到了自己在教學(xué)中的不足，以后要針對(duì)自己的這些問(wèn)題，不斷地加以改進(jìn)，去掉無(wú)效環(huán)節(jié)，提高課堂效率。加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，認(rèn)真地備好課，真正做到吃透教材，才能準(zhǔn)備的把握好教材把握好學(xué)生。只有這樣，才能不斷地提高自己的課堂教學(xué)水平。

本文到此講解完畢了，希望對(duì)大家有幫助。