大家好，我是小夏，我來(lái)為大家解答以上問(wèn)題。班級(jí)公約怎么寫，班級(jí)公約很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、1“班級(jí)公約”誰(shuí)做主？

2、毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生是制定公約的主人，但又不能完全由學(xué)生自定。學(xué)生的意見是分散的，而且高一新生限于認(rèn)知發(fā)展水平，對(duì)有的問(wèn)題認(rèn)識(shí)還過(guò)于膚淺，特別是關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)的自我提高，幾乎沒有意識(shí)。所以，必須通過(guò)班主任的價(jià)值引領(lǐng)，把一些問(wèn)題的實(shí)質(zhì)點(diǎn)出來(lái)，而不是簡(jiǎn)單地訓(xùn)誡，如不準(zhǔn)遲到、自習(xí)課不準(zhǔn)講話等。其實(shí)，守時(shí)、公共場(chǎng)所保持安靜，既是紀(jì)律的要求，也事關(guān)個(gè)人素質(zhì)和公德意識(shí)。

3、鑒于此，我決定由學(xué)生來(lái)搭建“班級(jí)公約”的基本框架，而我負(fù)責(zé)引領(lǐng)與升華。換言之，必須是班主任和學(xué)生共同制定。所以，除了綜合學(xué)生的建議，我為這個(gè)公約加入了幾組精神文化層面的短語(yǔ)，如：公德、修養(yǎng)、陽(yáng)剛、擔(dān)當(dāng)。

4、采納哪些內(nèi)容？

5、學(xué)生的建議很多，不可能全盤采納，那么，應(yīng)該把哪些內(nèi)容納入“班級(jí)公約”呢？

6、一個(gè)班級(jí)制訂什么樣的公約，是根據(jù)這個(gè)班級(jí)的年級(jí)段、學(xué)生基本素質(zhì)、班級(jí)整體情況而定的。不同的班級(jí)，應(yīng)該使用符合班級(jí)特點(diǎn)的公約，不能千篇一律。

7、我校已經(jīng)有《學(xué)生手冊(cè)》，涉及常規(guī)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人發(fā)展和處罰規(guī)定等方方面面，如果都寫進(jìn)“班級(jí)公約”，顯然過(guò)于臃腫。況且內(nèi)容越多，越不容易記憶。所以，公約必須力求短小精悍、簡(jiǎn)潔明了。

8、另外，我看了其他一些班級(jí)的“公約”，內(nèi)容大多是不遲到、不早退、按時(shí)交作業(yè)、上課不玩手機(jī)等內(nèi)容。那么，我們班的“公約”應(yīng)該提出怎樣的要求呢？這個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)是：就全市高中班級(jí)的整體水平而言，是比較差的；而就這所學(xué)校來(lái)說(shuō)，又算是比較好的，屬于“實(shí)驗(yàn)班”。部分學(xué)生的習(xí)慣和能力并不太好，但與學(xué)校其他班級(jí)學(xué)生相比，還有一點(diǎn)兒優(yōu)越感。

9、對(duì)班級(jí)公約的制定，我頗費(fèi)思量：既要有基本規(guī)范的要求，又要有一定較高目標(biāo)的追求，既不能全部是不遲到、不早退、不玩手機(jī)之類的底線，也不能好高騖遠(yuǎn)，華而不實(shí)。一句話，在腳踏實(shí)地的基礎(chǔ)上，還要仰望星空。在公約里，既要有關(guān)于儀容儀表、遲到早退等基本規(guī)范的表述，也要有關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)、公德意識(shí)的培養(yǎng)要求。

10、我把學(xué)生提出的“班級(jí)公約”內(nèi)容作了分類整理，分成儀容儀表、文明禮儀、集體活動(dòng)、個(gè)人修養(yǎng)幾個(gè)方面。除了學(xué)生的提議之外，我增加了交友和責(zé)任感培養(yǎng)方面的內(nèi)容。我認(rèn)為，物以類聚，人以群分，高中階段學(xué)生與什么人交友對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響很大，而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感也是教育的重要內(nèi)容，學(xué)生們需要這些內(nèi)容。

11、3如何呈現(xiàn)？

12、以什么方式呈現(xiàn)“班級(jí)公約”呢？

13、首先，“班級(jí)公約”的功能決定了它必須是樸實(shí)無(wú)華的，特別是對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)。怎樣在平凡中體現(xiàn)不平凡，把一件人人都做的常規(guī)小事做出特色來(lái)，是我要考慮的問(wèn)題。我不喜歡落入俗套，即使內(nèi)容本身平實(shí)，也要想辦法與眾不同。

14、其次，“班級(jí)公約”多少年來(lái)一直是一副老面孔，充滿著套話，能否在形式上有所突破呢？

15、第三，“班級(jí)公約”常常是冰冷的鐵板一塊，充斥著規(guī)訓(xùn)、懲戒，人文氣息較少，我班的公約能否在語(yǔ)氣上做一點(diǎn)改變，使之不會(huì)過(guò)于生硬呢？

16、最后，公約要通俗易懂，好讀好記。只有好記了，才能經(jīng)常念叨，說(shuō)多了，就印入腦海中了，否則，公約永遠(yuǎn)是掛在墻上的擺設(shè)。

17、鑒于此，我苦苦思考班級(jí)公約的呈現(xiàn)方式，把學(xué)生的書面建議反復(fù)看了又看，希望找到一點(diǎn)靈感。突然，我腦海中閃現(xiàn)出《朱子家訓(xùn)》中的一段話：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。 既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。”多么淺顯通俗，而且讀起來(lái)瑯瑯上口，成為誦讀的經(jīng)典。為什么班級(jí)公約不能像《朱子家訓(xùn)》一樣有親和力呢？想到這里，我立即來(lái)了靈感——把“班級(jí)公約”的內(nèi)容全部整合成四字短語(yǔ)。為了好讀好記，我給每句加了韻腳。

18、就這樣，一份“班級(jí)公約”出臺(tái)了。為了盡量簡(jiǎn)潔，只用了九十六個(gè)字，故取名《九六公約》，名字也好記。

19、這次“班級(jí)公約”的制定，只能算是形式上有所創(chuàng)新，而把公約上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的品質(zhì)，還有很漫長(zhǎng)的路要走……

本文到此講解完畢了，希望對(duì)大家有幫助。